义务教育阶段学校开展微型课题研究的实践探索——以天津市北辰区普育学校为例

作者：仲惟超

来源：教书育人(学术理论), 2023, (14): 34-36.

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• 微型课题

微型课题具有短、平、快的特点，是适合义务教育阶段学校开展教育科研的重要方式。微型课题研究的方向从课堂教学实践中来，教师把教育教学实践中遇到的真问题、实问题、小问题，即时梳理、筛选和提炼，就可开展丰富多彩的微型课题研究活动。要加强课题研究起点的引导、分层和把控；课题研究过程的监管、服务和推动；课题研究成果的建构、推广和深化。