把数学课堂还给学生，让知识主动扎根

作者：许小敏

来源：云南教育, 2022, Z2: 27-28.

<正>一堂能超预期完成教学目标的数学课，必定是师生共同努力的结果，气氛活跃、节奏得当、互动有效，既是表现，也是结果。这就要求从“知识课堂”转向“智慧课堂”“对话课堂”，归根到底，转向“学生课堂”，真正把课堂还给学生。这样的课堂，需要教师在台前幕后做大量的工作，而教师教学水平上的提升，也重度依赖这一“备—教—思”的过程。