“教是为了不教”理念下的低年级写话教学实践探究

作者：方艺

来源：华夏教师, 2023, (12): 54-56.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.12.007

• 小学语文
• 写话教学
• 启发引导
• 实践探究

受应试教育的影响，在以往一些语文课堂教学活动中，小学低年级写话教学综合效果并不十分理想，学生往往只会“依样画瓢”，在写话学习中，缺少自己的思路和见解。写话教学是低年级语文教学的重点和难点，同时也是后续习作教学的重要基础。而“教是为了不教”理念下的写话教学，能够为学生搭建自己学习的活动平台，从而有效提升低年级学生的写话能力。