公共课程学习与教学方案的实践和思考——以《邓小平理论和“三个代表重要思想概论”》课程为例

作者：吴晓辉

来源：教育教学论坛, 2014, (42): 60-62.

• 教学环节
• 案例教学
• 主体作用

以《邓小平理论和"三个代表重要思想概论"》课程为例,从教学环节的设置、实际教学方式及案例教学方面,进行了公共理论课程的授课总结,并在此基础上,阐述了对现实教学中的几点思考。

• 单位
  深圳广播电视大学