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摘要
校园欺凌是一种全球性、普遍性和暴力性的复杂现象,威胁着无数儿童的身心健康。欺凌行为损人又害己,既给受欺凌者的身心健康带来伤害,也给欺凌者自身发展带来不利影响,甚至影响其心理发展和正常社会化。不同层面的治理对策,虽能规避和遏制欺凌行为的发生,但校园欺凌的主体是有生命、有情感的个体,化解校园欺凌不能仅仅止步于政策、制度、法规方面的干预,而是要回归人性。以关怀理论为视角,重新审视校园欺凌问题的成因,能够为校园欺凌问题的解决提供一些思路。
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单位西北师范大学; 教育学院
