<正>笔者在一次市级优质课比赛中执教了一节"生活中的不等式"概念课,课堂教学着眼于概念形成的过程、数学思想方法的渗透、学生核心素养的培养.以下是教学实录.一、问题情境,感受"等与不等"教师:法国数学家拉普拉斯曾经说过,在数学里发现真理的主要方法是归纳与类比.今天我们就用这两个方法来开展一场探究之旅.问题1 教师出示大小铁球,大象与小象,姚明与小朋友三幅照片(图略).让学生观察说一说感觉.学生1:两个铁球的质量不同、体积不同.
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