高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向，培养学生的高阶思维和关键能力.研究者认为，教学设计是构建教师深度教学的关键点与促进学生深度学习的起点.因此，文章拟采用案例研究法，从教学设计角度，借助“问题导学”和“说数学”“数学写作”等教学手段具体阐述如何促进学生深度学习．
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