英语阅读教学至关重要，但当前的初中英语阅读课堂存在诸多缺点，即多以教师为主导，学生往往在阅读活动中成为被动听众。作为一种创新型教学模式，翻转课堂教学模式能充分发挥学生的课堂主动性，提高他们的主动预习意识。对于常规阅读教学而言，这无疑是巨大的进步。鉴于此，本文以上海公办初中学生为例，研究翻转课堂教学模式在英语阅读课中的可行性，从课上、课前和课后三种角度来研究翻转课堂教学模式在初中英语阅读课中的具体应用。
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