高校分类发展是解决高校定位不明、趋同化发展、盲目竞争的有效途径。近年来,我国高校分类研究的成果较为丰富,该文对高校分类内涵与意义、高校分类理论依据、高校分类体系等方面开展了高校分类研究文献的梳理分析,发现多数研究中分类标准是一种演绎的体系而非归纳的结果;基于我国国情的高校分类政策研究明显不足;我国高校分类指标缺乏对人、对文化等非硬性指标的关注3个问题。
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