“高等代数”“实践—理论—实践”教学模式研究

作者：周慧倩

来源：科技风, 2023, (28): 118-120.

DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.202328039

• 高等代数
• 几何意义
• 数学建模思想
• 概念引入
• 教学实例

为了消减“高等代数”课程概念的抽象感，提高学生的学习兴趣，体现数学的应用价值，经过两年的探索实施，我们形成了“实践—理论—实践”的教学模式：通过先举实例归纳特点，然后抽象为严谨的代数概念并探索性质，最后介绍推广领域及实践应用实例。

• 单位
  洛阳师范学院