做好“伴读者”——“因学而教”理念下批注式阅读教学探索

作者：周黎娜

来源：小学教学研究, 2021, (25): 42-43.

• “因学而教”理念
• 批注式阅读教学
• “伴读者”

批注式阅读教学因其符合课改理念的特质,越来越多地被运用到实际教学当中。一线教师对批注式阅读教学进行了大量的研究和实践,也提出了许多教学实践模式,但这些模式大多缺乏理论支撑,仅停留在主观认识层面,带有较强的主观性和随意性。以"因学而教"教学理念为出发点,提供必要的帮扶与指导,能使批注式阅读教学的实施具有更强的普遍意义和实用价值。