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摘要
<正>英国心理学家斯宾塞早在1854年就提出了"愉快教学"的理论,他说:"教育要使人愉快,要让一切力量教育带有乐趣。"所谓愉快教学,是指在教学过程中,充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学。在轻松愉快、情绪饱满、没有精神压力、没有心理负担的状态下,大脑皮层容易形成兴奋中心,激活神经系统,从而取得良好的教学效果。愉快教学的核心就是唤起学生对学习知识的兴趣,提高学生学习的积极性.其实这也是初中数学实施"愉快教学"的真正目的所在。在新课程标准的精神下,学生的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不再被看作是一种纯粹的给予和接受
