在语文的启蒙教学过程中,识字教学尤为重要,是有效提升学生识字能力的基础,引导学生通过识字来理解字、词、句的意义,并使其学会体会文字的情感,然后将这些汇集成自己的语言表达能力。在小学的语文识字教学中,尤其是对于低年级的识字教学来讲,其教学难度较大,而且教学效果也并不理想。对此,语文教师应注重改变过去传统的教学模式,结合学生的实际情况,引导学生对识字学习产生浓厚的兴趣,这样才能提高识字教学的效果。重点探讨了如何进行小学语文趣味识字教学的引导。
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