"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。大自然是幼儿最好的老师。通过与大自然的亲密接触,幼儿可以得到潜移默化的教育。在幼儿园里,最常用的接近大自然的方式是参与种植区活动。本文以中班大蒜种植活动为例,探讨了教师在观察幼儿各种问题情境中,如何有效回应并引导其主动探索,不断培养幼儿耐心、爱心、责任心及观察、比较等多方面的能力。
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