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摘要
<正>对于"双减",我有一个基本观点:不能孤立地看"双减",要把"双减"放到党和国家深化教育改革的大背景中去思考,把"双减"与"立德树人""五育并举""评价改革""五项管理""质量提升"等重要决策作关联思考和系统思考。也就是说,我们不能仅仅为了减负而减负。"双减"只是手段,教育教学质量全面提升才是目的。"减"不是目的,"减负不减质"才是关键所在。应该在减轻学生过重、不合理、不必要课内外负担的同时,真正做到"立德树人""五育并举""全面发展"。那就需要在做好"减法"的同时做好"加法"。"加"什么呢?
