科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目前在信息化浪潮的引领下,各类新型的教学手段蓬勃发展,给高校教育带来了前所未有的挑战。该文基于PAD(Presentation-Assimilation-Discussion)对分课堂,以台州职业技术学院的基础英语阅读课教学为例,将AB双文本范例教学应用于PAD课堂,通过对实验班和对照班的篇章测试以及对实验班问卷调查数据进行分析,通过比较研究,发现PAD教学模式下的双文本范例教学的效果优于传统的阅读授课,该教学模式不仅在一定程度上提升了学生的英语篇章的阅读技能,顺利完成阅读技能的迁移,而且极大地提高了高职学生英语阅读课堂的参与度,营造了课堂氛围,形成和谐有效的师生共融的课堂教学氛围。
-
单位台州职业技术学院
