在应用型本科院校中,非物理专业学生物理基础都比较薄弱,对于理论知识理解能力不够,而且非物理专业学生对物理课的兴趣较小。为了让非物理专业学生增加学习的兴趣,掌握一定的物理知识,我们应加强情景教学,注重举例与过程分析,寻找与物理知识点相关的社会场景,让学生从"机械接受"变为"积极思考和实践",更好地将理论与实践相融合,从而实现较好的教学效果。
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