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摘要
舞蹈艺术作为素质教育的重要组成部分,越来越受到人们的重视。在培训班时,笔者发现幼儿舞蹈教育存在一些问题,运用传统的老师教学、学生模仿的方式,会抑制幼儿创造性思维的发展。在本次研究中,笔者通过2个班教学方式的不同,发现即兴舞蹈与幼儿的身心发育水平相适宜,它能够激发幼儿学习舞蹈的兴趣、提升幼儿的自我认知、开发儿童的想象力和创造力。在幼儿即兴舞蹈教学实践中,笔者建议教师可以多运用游戏的方式进行即兴舞蹈教学同时创设情境、加以引导,解放幼儿的天性、开拓幼儿的思维。
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单位太原师范学院
