科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
以教师教育课程为研究对象,对中国知网2000年以来的部分文献进行统计分析,研究显示:(1论文总体情况:教师教育课程的研究整体呈上升趋势;教育类权威刊物是研究成果发表的主要阵地;研究机构主要是以教育部直属师范大学为代表的师范院校;有一批学者持续关注教师教育课程研究;(2)研究内容方面:教师教育课程取向呈现实践取向、人本主义取向、整合取向等态势,重视教育者在课程目标中的作用,关注课程设置、整合问题,课程实施侧重课程资源的开发与信息化时代教学方式的变革,倡导多元化的评价方式。针对分析结果,提出应关注教师教育课程自身历史的反思研究、加强教师教育课程各领域研究的平衡性等建议。
- 单位
