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摘要
尽管社会辟谣力度不断加强，但各类科学谣言依旧造成广泛影响，关注公众的科学思维能力问题是应对科学谣言的重要途径之一。本研究旨在探讨公众科学思维与科学谣言应对能力的关系，并探寻形成科学谣言应对能力的路径。在梳理国内外科学思维研究和分析国内科学谣言文本的基础上，构建科学思维能力指标体系；在此框架下开展的调研发现，城镇居民谣言判断能力较低，科学思维能力结构不均衡；常规性科学思维和一般性批判思维对科学谣言应对能力有显著影响，而查询资料能力和学历又对二者有显著影响，其中查询资料能力的影响较强，居民的平均能力得分低；质疑权威、系统论与博物学思维的培养，被推测在科学教育中是缺失的。从应对科学谣言的角度，需长期加强科学传播的力度，并提高公众查询资料能力；而科学教育将在更长远的时间维度上产生效果。
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