小学英语趣味教学有效策略思考与研究

作者：丁峰伦

来源：课程教育研究, 2020, (06): 94-95.

• 小学英语
• 课堂教学
• 趣味性
• 游戏策略
• 思考

要想实现小学英语教学的要求和目的,趣味教学一定是最适合的教学手段,因小学生是活泼的、好动的,他们不喜欢严肃的、科学的、有着严谨逻辑性的课堂模式。因此,采取丰富多彩、灵活多样的教学方法,为学生打造趣味英语课堂,不但能让学生学得轻松、愉快,而且还能使英语教学更有意义,更有质量。