传统的微格教学是以技能训练这一具体目标为导向的,在评价方面存在以定性评价为主、评价方式单一等问题。该文在网络微格教学中,从评价目标、评价内容、评价主体以及评价方法四个方面建构了多元化评价体系,最后结合具体实践阐述了网络微格教学中多元化评价对于师范生培养的意义。
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