学会提问 善于表达——培养小学生科学自主实验能力探究

作者：王巧玲

来源：科普童话, 2019, (40): 35.

<正>袁振国先生曾指出,"中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有问题,全懂了,所以中国的学生年龄越大,年级越高,问题越少。"没有疑惑的科学课,或是学生不会表达自己发现的疑惑,作为这样的科学教师是失败的。因此我认为,科学课堂要注重提问与表达。鼓励学生敢问,培养问题意识;遇到感兴趣的问题学生会探究到底,要诱导其发现有价值的问题延伸探究。教学过程,就是教师和学生表达双方想法,表达交流中交换思想。