根据北京师范大学出版社出版的《全日制义务教育数学课程标准》其中推出了"一纲多本"的指导思想,我国各省市推出了若干个不同版本的教材,这些不同版本的教材都各有所长,给广大数学教育工作者留下广阔的思考空间。"课标"主张数学课程不仅要以所有学生为中心,而且要考虑学生个性的发展,使不同的人在教学中得到不同的发展,更要体现数学的形成过程和蕴涵的数学思想方法、内容。本文主要比较了两版教材中初中函数部分的使用情况。
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