为了构建合理的教师专业发展体系，江苏省海安市教师发展中心以海安市小学语文教师为样本，基于教师的日常实践情境提取指标、制作问卷，开展了一次区域性的教师专业发展调查。根据调查数据，对小学语文教师专业发展指标、需求、影响因素进行了分析，并据此提出强化价值引领、构建情境课程体系、形成立体化组织结构、探索过程性评价机制、优化生态环境等建议。
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