浅谈培养小学中年级中等生数学“听”、“说”能力——以《解决问题的策略》为例

作者：陈浩

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (05): 37.

• 数学能力
• 中等生
• 培养

在小学中年级的班级中,所占比例较大的中等生往往被忽视,成为了一个人数众多的"灰色群体"。本文从中等生学习数学中的两个具体表现"听""说"出发,对其进行分析,并结合数学学习实例对如何提升中等生这两方面的数学能力进行了解读。