我国流动儿童教育政策变迁呈现三个阶段,即流动限制阶段、"两为主"政策支持阶段和"两纳入"政策支持提升阶段。通过倡议联盟框架分析其变迁的内在逻辑表明,次政策系统中存在秉持不同信仰的支持联盟和反对联盟,流动儿童教育政策变迁是政策取向学习、相对稳定变量和政策子系统外部事件三者相互作用的结果。充分利用易控的政策论坛驱动政策学习,是实现流动儿童政策合理变迁的重要路径。
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