<正>数学教师反映一个奇怪现象:小学生竖式计算的学习一般是在口算教学之后进行,计算错误率随之明显增多。为什么竖式计算容易出错?为什么学生不喜欢竖式计算?带着这些问题,我们对小学竖式计算教学的问题与改进策略进行了如下探索。一、竖式计算教学存在的问题1.教学中,学生体会不到竖式计算的优越性和必要性以北师大版教材为例,学生第一次接触竖式计算是在一年级下学期,即在学习两位数加两位数时引入竖式。教材提供的问题情境中
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