舞蹈教学中情境的设置引发的思考

作者：戚苏萍

来源：北方音乐, 2018, 38(18): 180.

• 情境
• 感染力
• 生动

舞蹈教学中,有时讲解显得苍白无力,因为学生体会不到老师的用意,想象不出舞蹈时的情境,也没有丰富的生活阅历、经验,出来的眼神往往都是空洞而又无神韵的,甚至有学生常常问,一段舞蹈跳下来,脸上的肌肉都笑僵了,难道表情除了笑,就没有其他么?舞台上的艺术形象应该是立体而又饱满的,绝不仅仅止于笑,一个简单,多年的教学让我思考,如何让学生在舞蹈时,有东西去表演,有情感去表达,而且是实实在在的,丰富地呈现,不仅仅是情绪的宣泄。在此,希望可以和大家共同探讨这个命题,如何在舞蹈中创设具体的情节、情境,让学生在故事中跳舞,表演。