基于情境的测评是《普通高中语文课程标准(2017年版)》对高考命题提出的要求,但通过对2021年语文高考中几道题的分析会发现,试卷本质上仍在做知识点的叠加、陈旧的文本分析手段的考查和浅层化、闭锁式的设问,没有真正设计出激活考生语言运用经验的场景、促发考生个人体验的学习情境和利于进行复杂、多元思考的问题。本文尝试将这几道题进行改编,来直观地探讨情境测评的表现形式。
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