<正>基于教学质量提升的需要,在初中英语教学中积极进行分层走班的尝试。实践过程分为理论学习与研究、实践并反思等过程;实践表明,基于初中学生的心理进行科学分组,借鉴走班思想保证学生积极性的释放,可以有效提升初中英语教学质量。一、分层走班的理论可行性分层走班教学有两个关键词:分层,是指根据学生的学习情况,将学生分成若干个(通常是三个)层次,然后基于因材施教的原则进行教学的教学方式;走班,是指打破原来的班级建制,将固定的班级建制改变为流动的班级建制,学生可以在走班的过程中,选择最适合
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