网络在线学习和课堂教学相结合衍生出混合式教学新形式,丰富了大学课堂,也带来了教学评价的新问题。着重于混合式课程学生评教指标体系的构建研究,通过对现有文献的分析,借鉴已有评教体系,采用德尔菲专家咨询法、层次分析法,对相关指标进行筛选,确定权重,构建了包含8项一级指标和22项二级指标在内的混合式课程学生评教指标体系,并通过实例进行分析研究。实践表明,该指标体系层次分明,权重设置合理,对客观评价混合式课程教学效果和教学质量具有实用价值。
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