由一例青光眼误诊病例出发,结合多年眼科临床见习带教经验,分析当前眼科临床见习教学的特点以及所面临的问题,如眼科疾病本身的因素、学生面临"考研"及"择业"压力而忽视见习,教师忽视教学等因素,结合自身的教学实践,提出提高眼科见习教学质量的对策和建议。即加强教师队伍的建设,激发学生的学习兴趣,实施PBL教学方法,正确引导学生高质量地完成过渡时期的学习及从学生向医生的角色转变。
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