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摘要
目的探究角色扮演法在呼吸内科护理教学中的应用效果。方法选取80名呼吸内科实习护生,其中40名为2017届,40名为2018届,分别设为对照组和研究组,对照组采取传统教学法、研究组采取角色扮演法。比较两组实习护生的理论考试成绩与实践考试成绩。结果研究组的理论考试成绩与实践考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论角色扮演法在呼吸内科护理教学中有着非常显著的应用效果,其可以在常规教学法提高理论成绩的基础上提升护生的实践操作能力,实现教育与实践的良好接轨。
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单位郴州市第一人民医院
