区域义务教育质量监测背景下初中地理核心素养测评框架建构及实施

作者：于蓉

来源：地理教学, 2019, (12): 4-8.

• 义务教育质量监测
• 核心素养
• 测评框架

本文通过实施江苏省义务教育质量监测项目,建构了初中地理核心素养的测评框架,并探索了基于核心素养的关键能力提炼及水平划定的方法。同时在实践研究过程中对核心素养测评的实施提出了若干建议,包括积极开发指向核心素养的测评工具以及形成以核心素养为导向的教学评价反馈系统。

• 单位
  江苏省教育科学研究院