“自信心”融入高职学生思政教育的路径研究——以浙江育英职业技术学院为例

作者：吴方丽

来源：教育教学论坛, 2020, (33): 77-78.

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• 学生
• 思政教育
• 自信心
• 路径

职业教育作为高等教育的有效补充,已经占据高等教育的半壁江山。近年来,随着高职院校的不断扩招,一些问题也逐渐凸显出来。作为高考最后一批录取的学生,他们的成绩普遍偏低,生源类型多样,文化基础参差不齐。高职学生在以往学习过程中受挫较多,往往是被"边缘化"的学生,自信心与本科生相比相对不足。如何帮助高职学生树立自信心,是高职思政教育首要面临的问题。该文主要从高职学生的特点出发,进行学生自信心不足的成因分析,并提出在思政教育中提升学生自信心的路径,以促进高职学生全面发展,提高他们对于社会的适应能力和竞争力。

• 单位
  浙江育英职业技术学院