“大思政课”建设政策的多源流分析

作者：何志伟; 韩菲尹; 于焯坤

来源：教育与考试, 2023, (04): 85-90.

DOI：10.16391/j.cnki.jyks.2023.04.002

• 思想政治教育
• “大思政课”
• 多源流

论文采用多源流理论分析“大思政课”建设政策的议程设置，探讨《全面推进“大思政课”建设的工作方案》政策过程的内在机理。研究发现，问题溪流来自主渠道教学客观事实的数据呈现、思政课教师遍红网络的焦点催化和学生思想政治教育现状的信息反馈；政策溪流来自政协委员和人大代表建言献策思政课创新、专家学者积极参与“中国特色”思政话语体系打造和各级各类学校善用社会大课堂的集体行动；政治溪流来自社会公众的舆论表达、国家领导人的意志体现以及党和政府的高度重视。三条溪流在问题发展、政策共同体与政治气候的合奏下相互嵌套，政策部门与提案者利用政策之窗开启的机会推动它们成功汇合，促使“大思政课”建设政策有效落地。

• 单位
  浙江工业大学; 浙江水利水电学院