"学思行"融合,让学生思维向更深处漫溯——《观察物体》教学设计与评析

作者：许桂霞; 倪芳华

来源：小学教学设计, 2020, (29): 55-57.

<正>【教学内容】苏教版四年级上册第34～35页例3、"练一练"和第37页练习六第8～11题。【教学目标】1.通过实际观察和比较,感受从前面、右面、上面观察物体所看到的图形不同;能辨认和判断从不同的观察角度观察到的图形,并能根据不同的视图摆出相应的简单物体。2.经历观察物体的过程,进一步了解观察物体的基本方法。在观察、比较、辨认的过程中,体会观察物体时的位置关系,丰富空间想象和推理能力,发展空间观念。