“双减”下初中数学教学策略研究

作者：王翰林

来源：上海教育, 2022, Z1: 26.

<正>随着“双减”工作的实施,笔者深刻认识到:有效减轻学生学业负担的背后是提高教育质量,落实立德树人的根本任务。下面试结合沪教版六年级第一学期第四章《4.2弧长》一课,浅谈“双减”下初中数学教学的一些做法和思考。把握目标,合理布局“双减”要求教学目标的确定不只是关注知识技能,更要注重学生的学习过程以及数学方法的揭示与思想的渗透,并落脚到情感、态度和价值观,着眼于学生未来的发展。