智障学生作为一个特殊群体,他们的语言表达能力较弱,并不能很好地和周围的人进行语言沟通与交流。长期影响下,他们的自信心下降,不少智障学生都选择自我封闭,与世隔绝。如何在新时代背景下,对智障学生开展针对性的教育活动,培养他们的语言表达能力和综合能力,成为备受关注的问题。基于此,本文在综合调查研究后完成,希望能对智障学生教育工作的开展起到积极的作用。
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