“双减”政策下农村初中化学学困生成因及转化

作者：闫素双; 张换妮; 李伟; 卫粉艳^*

来源：云南化工, 2022, 49(07): 76-78.

• “双减”
• 核心素养
• 学困生
• 转化策略

在义务教育阶段新课程改革的核心素养背景下，由于受到化学学科、教师、学校和环境这几方面因素的影响而导致一部分学生不能学好化学，变成了化学学困生。基于2021年的“双减”政策，就以上几个方面分析化学学困生的形成原因，并提出了相应的的转化策略。希望能对转变农村初中化学学困生的现状提供帮助。

• 单位
  宝鸡文理学院; 化学化工学院