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摘要
目的 探讨脑梗死患者实施互动式健康教育对神经功能及Barthel指数的影响。方法 选取2016年1月～2017年12月该院收治114例脑梗死患者作为研究对象,随机将所选患者分为互动健康教育组和常规对照组,各57例。常规对照组实施传统健康教育护理,互动健康教育组实施互动式健康教育。通过NIHSS量表评价患者神经功能恢复情况,选择Barthel指数评价日常生活能力,并采用该院护理满意度表调查两组护理质量满意度。结果 干预后两组患者神经功能均得到了改善,轻度神经障碍患者人数明显增加,且互动健康教育组改善更明显,两组干预后同期比较,差异有统计学意义(均P<0.05)；干预后两组患者生活自理障碍均得到了改善,轻度生活自理障碍患者人数明显增加,且互动健康教育组改善更明显,两组干预后同期比较,差异具有统计学意义(均P<0.05)；互动健康教育组干预后调查显示护理满意率为100%明显高于常规对照组的91.23%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 通过互动式健康教育使患者对脑梗死知识的认知度提高,提升了患者的自律意识,促进患者神经功能和生活能力的恢复,值得在临床推广使用。
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