探寻阅读教学的最佳“切入点”

作者：金晨凤

来源：语文世界, 2019, (12): 30-31.

<正>阅读教学面对的是整篇课文,一些教师习惯于从整体开始经过局部分析再进行总结学习,看上去有条不紊,但不论教什么课文都是这个套路,时间久了,不仅难以激发学生阅读的兴趣,甚至会让学生产生厌倦情绪。教师应在阅读教学中引导学生找寻有效的切入点,让学生借助这个切入点"撬动"整篇课文的学习,引发学生对阅读的关注。