根据牛顿第二定律,设计并开发了可视化自制教具"水平加速度计".通过该教具在课堂中的实际使用,将"思维可视化"应用于高中物理核心概念"加速度"教学中,通过图示技术推动学生的思考,将抽象的概念转化为可视化的思维过程,加深了学生对"加速度"概念定性与定量的理解.
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