基于深度学习的实验教学设计与实践——以“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”为例

作者：张瑾

来源：生物学教学, 2020, 45(09): 40-43.

• 深度学习
• 酵母种群数量
• 探究实验
• 构建模型
• 跨学科

尝试将"探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化"实验作为开放性探究活动,引导学生开展基于实践问题以及跨学科的群体研究,探究电场强度、噪音时间、光照强度、烟草液等因素的影响,并使用SPSS软件构建逻辑斯蒂增长数学模型,达成深度学习。培养学生的创新思维、模型与建模等科学思维及探究能力。