要想培养出优秀的应用型、复合型创新人才,在教育教学过程中就必须要切实尊重学生的主体地位,为学生构建一个能够深度参与的,并且能够在其中起到主导作用的实践平台,从而使学生由被动学习转换为主动学习,获得最佳的实践教学效果。为此,本文笔者结合相关参考文献与个人实践工作经验,以小微工作室作为室内设计专业校内实践平台基地,探讨并分析其运行机制。
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