古代教育家孔子说"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",把学习中的"乐"提到学习的最高境界,让学生成为学习知识的"乐之者"。在教学活动中,如何使学生对课堂教学产生兴趣并发挥其主体作用,提高课堂学习效率,真正实现"乐学"呢?这是现行课改值得关注的重要问题。本文从课堂导入、熟知学生心理、运用灵活多样的教学方法、倡导合作探究的方式、开展平等自由对话,构建学生的精神家园等几方面做了大胆有益的尝试。
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