受评价制度和教师的影响,当前高中生普遍存在不重视朗读的现象,他们认为朗读对于高中阶段的英语学习不再那么重要了。然而,朗读对于高中生英语基础知识的学习、听说读写技能的提高、英语思维和语感的培养都有不可忽视的作用。英语教师应该直面问题,剖析这种现象的原因,制定合理的朗读计划,科学地指导朗读活动,丰富朗读的形式,制定规范的评价标准,让朗读在高中生英语学习中焕发活力。
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