用实践性作业“解锁”语文要素——由《肥皂泡》磨课经历引发的教学思考

作者：陈璐燕

来源：小学语文教学, 2022, (15): 32-33.

<正>2019年7月，中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出“强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量”，并进一步明确“促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量”。这也改变了我对作业的认识：它不单单是重要的诊断性评价工具，更有着课堂助教的教学价值。