ASPIRES项目是一项针对青少年科学职业理想的研究项目，本文对其第二阶段研究的背景、方法、内容和结果进行了系统分析，提出我国在培育学生科学职业理想的过程中应重视非正式情境中的科学学习经历、着力解决弱势群体的科学债务、促进学生科学资本的积累及注重科学课程与教学的衔接等建议。
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